大家好，本篇文章为大家解答以上问题，相信很多人对风雨贾平凹答案赏析都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于风雨贾平凹答案赏析以及贾平凹风雨阅读题答案四年级的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
《风雨》表达了作者什么感情？
表达一种强烈的民主情感。
这首诗作于1941年12月，这正是中华民族遭受苦难较深重的时候。但在全国人民的心中，正积聚着愤怒的力量，将会有一场大风暴席卷中华大地，给中华民族带来新生。
诗歌题目中的“风雨”不仅仅是指自然界中的风雨，对于 “我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，它们也指“人生”的坎坷与遭遇。
这首诗用翻天覆地之势的暴风骤雨象征了“人生”的坎坷与磨难以及当时的中国社会所承受的苦难，表现了年轻人面对现实的勇气和责任感，对中国社会前途、民族命运的忧虑。
赏析：
这首诗用翻天覆地之势的暴风骤雨象征了人生”的坎坷， 与磨难以及当时的中国社会所承受的苦难表现了年轻人面对现实的勇气和责任感对中国社会前途、 民族命运的忧虑。
诗人运用多种修辞手法展现了 当时严峻的生存形势及国人的抗战热情 表达了诗人征服天下的勇气和初生牛犊不怕虎的精神展现了诗人愿以天 下为己任征服每一个险涛恶浪的广 阔胸怀。
贾平凹风雨一二段赏析
首段,从“树林子”起笔,以一个简短的比喻开头,把冷风骤雨中的树林子比作一块面团.秋风中的树林子,自然的风力摇役着它,令其左拉右扯,狂乱而不自持,自然的威力下再渺小的生命也要奋力一搏,风到我倒,风止我直,顺应,适应,以柔制刚,生生不息.文中,这一开头大段的细致描写,用了一长串的动词,可以说写的惊心动魄,直奔主题,仿佛直接把我们送到了一场疾风面前,一起天旋地转.很有力,很有视觉感,冲击感.
第二段,化整为零,从描写树林全貌,落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇,垂柳表形,杨叶着色,芦苇摹声,充分调动读者的感觉去细细的体会风雨来袭的场面.然后,笔锋一转,写到断了牵绳的羊,这只受到惊吓的可怜生物,先是“跑”,接着“撑”,“撞”,“跌”,直至“失去”了颜色.此时“冲”出门寻羊的红杉女孩,像是一个鲜活的惊叹号突的“冲”到了读者面前,比之前句“白的颜色”,冲击力甚强,看来有“失”也有“得”啊,该段后半句“两步远”与“长时间”两组词汇的对比,也令人寻味,让人如同身临其境,浮想翩翩.
更精彩的是,作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨.一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头,从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛,形成了整体上和谐的艺术画面.所以,文章描写“风雨”,尽管文中无“风雨”二字,但作者无处不在描写着风雨,风雨的形、声、神、韵,无不惟妙惟肖.品味此文,仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中.高明的手法,生动的描写,令人拍案叫绝,给人以淋漓的美感享受.
